«Профессионал будущего»
Оригинальная идея проекта
Идея проекта — развитие социально-коммуникативных навыков и навыков саморегуляции у студентов колледжа.
В стремительно меняющемся мире предъявляются новые требования к компетенциям, которыми должны обладать молодые специалисты. Перед ними стоят новые задачи, которые требуют не только творческого подхода и готовности к сотрудничеству с другими людьми, но и с системами искуственного интеллекта.
За методологическую основу проекта была звята программа Бена Фурмана «SkilFulClass», основной фокус которой — освоение навыка обучающимся. Особеность проекта в том, что особую роль при этом играет окружение. Педагог принимает позицию наставника и проводника, а не специалиста и эксперта. Навыки, которые могут быть сформированы: навык сотрудничества и сохранения здоровья, способность справляться со стрессом, навык управления временем, способность управлять и удерживать внимание, развитие эмоционального интеллекта и эмпатии. Важные принципы проекта: сотрудничество, отсутствие роли эксперта, позитивные установки.
От задумки – до результата
Программа состоит из 5 шагов, которые предстоит пройти. 1-й шаг— поиск навыка, который будет развиваться в группе. Основой для знакомства с востребованными профессиональными навыками станвятся профессиональные стандарты, стандарты сервиса банка, кодексы профессиональной этики служащего социальных партнеров-работодателей. В рамках проекта проходят и встречи с работодателями. После знакомства с наиболее востребованными в профессиональной среде навыками soft skills обучающиеся сами выбирают навыки, которые необходимо развивать. Так образуются рабочие группы (3-5 человек), группой может стать и весь класс. Важно найти ответы на два вопроса: 1) что конкретно значит владение этим наыком? 2) как участники поймут, что они уже овладели этим навыком? 2-й шаг — создание мотивации. Этап договора о правилах работы и индивидуальный поиск пользы и выгоды от формирования навыком каждым участником. Каждый представляет, зачем ем нужен этот навык, как изменится его жизнь, учеба. 3-й шаг — поиск помощника в развитии навыков и устранении препятствий (наставник, родитель, друг, педагог), поиск того, что может воодушевлять и поддерживать. Через вовлечение поддерживающего социального окружения меняется мотивация обучающегося, повышается самооценка, вера в свои силы, что положительно сказывается на результате навыка. 4-й шаг — фиксация промежуточных результатов и публичность, создание индивидуальных трекеров challenge — трекеров и дневников успеха, публичное обсуждение результатов (с согласия участников) и обмен опытом, выявление факторов успеха освоения навыков. Планирование мероприятий, полезные приложения и «лайфхаки» по отработке навыков. 5-й шаг — закрепление и передача навыка другому.
Полезные эффекты от реализации проекта
Полезные эффекты от реализации проекта — создание поддерживающей среды в образовательной организации, повышение удовлетсовренности процессом обучения, изменение установок. Работа над формированием навыков soft skills помогает справиться с растущей сложностью окружающего мира и увеличивает конкрентоспособность на рынке труда. Так, выпускники колледжа (65% группы), прошедшие данную программу под наставничеством педагога-психолога (классного руководителя), уже на этапе преддипломной практики были трудоустроены.
В колледже данный проект проект был реализован педагогом — психологом, выполняющим и функции классного руководителя учебной группы. Поэтому может быть основой работы классного руководителя страшеклассников в школе.
Ссылки
https://35finance.mskobr.ru/edu-news/3055
Поделиться в соц. сетях
